청계자유발도르프학교 교사들은 국내외 발도르프 교사 교육 세미나 과정의 이수를 의무로 하고 있습니다.

국내 프로그램으로는 해마다 여름과 겨울에 2회 열리는 한국슈타이너교육협회의 교사 양성 세미나 과정에 참여하는 것이 있고, 학교 내의 프로그램으로는 국내외의 발도르프교육 전문가들을 초빙하여 교육받는 기회를 다양하게 만들고 있습니다.

오이리트미는 움직임을 통한 예술 과목이고 발도르프 전 학급에서 이루어지는 과목입니다.
체육과 판토마임, 또는 일반적인 춤 동작-아주 자유롭게 표현되는-과 구분됩니다.
오이리트미는 모든 철자(언어 오이리트미)와 모든 음(음악 오이리트미)에 일정한 모양과 형태가 있습니다.
언어 오이리트미에서는, 예를 들어 시를 듣고 그 시의 언어들이 어떻게 내적으로 연결되어 있고 살아있는지에 대해 표현하고, 음악 오이리트미에서는 작곡된 그 음악이 음의 인터발(음 사이의 관계) 속에서 어떻게 살아 움직이는 지를 몸으로 표현합니다.

아닙니다.

루돌프 슈타이너의 정신과학적 인식 자체가 직접적으로 수업에서 다루어 지지는 않습니다.
종교수업은 고학년 때 도입이 됩니다.
발도르프 학교의 종교 수업은 특정 종교를 지향하는 것은 아닙니다.
종교 수업은 나와 자신을 둘러싸고 있는 세상의 모든 것들의 존엄성을 이해하고 경외심을 갖게 함으로서 삶을 긍정적으로 바라보고 세상에 긍정적인 영향을 끼치도록 하는 데 목적이 있습니다.

외국어를 배우는 가장 중요한 목적은 ‘다른 언어를 통해 사물을 설명하는 다른 방식, 사물을 바라보는 다른 방식, 세상에 접근하는 방식을 체험하게 한다’ 는 것입니다.
이것은 개념을 형성하는 살아있는 능력에 대한 좀 더 보편적인 시각을 가지게 되는 가장 중요한 전제 중의 하나입니다.
외국어는 모국어 때문에 가지는 한편으로 치우치는 방향성을 확장시킵니다.
또한 아이들은 외국어를 통해 귀 기울이고 주의 깊게 듣는 것을 배우게 되며, 모호함과 이상한 순서에서 기쁨을 찾게 되고, 풍부한 상상력으로 추측하는 능력을 갖게 됩니다.

발도르프 학교는 아동과 청소년들에게 자발적, 창의적, 예술적, 실질적 그리고 사회적인 능력을 동시에 키워주려고 합니다.
1학년 부터 아이들은 2가지 외국어를 배웁니다. 남녀 모두 뜨개질과 바느질과 재봉을 수공예 시간에 배웁니다.
그리고 목공예 시간에 톱질과 망치질 그리고 끌질도 배웁니다.
8학년과 12학년에서는 내용이 풍부하고 학생들의 영혼에 깊은 영향을 주는 연극을 하게 됩니다.
그리고 한 주제에 대한 이론과 실제를 1년 동안 연구하여 발표하는 프로젝트도 있습니다.
농사짓기, 집 짓기, 오이리트미 과목은 수업의 주요과목입니다.

에포크 수업은 발도르프 학교 오전 수업 중 여러 주일 동안, 한 주제를 가지고 수업을 하는 형태입니다.
예를 들어 3주 동안 2시간씩 역사 공부, 그리고 나서 다시 3주 동안 2시간씩 수학 공부를 하는 등, 이 에포크 수업을 통해서 집중적으로 한 분야를 접하게 됩니다.
기초적인 학습-계산 능력, 쓰기 등-내용은 에포크 수업 동안에만 하는 게 아니라, 연습시간(재량시간)을 이용하여 꾸준히 익히게 됩니다.

담임교사가 교과 과정에 나오는 모든 과목을 책임지는 것은 아닙니다.
담임 교사는 그 날의 주요수업(에포크 수업-여러 주에 걸쳐 한 과목을 수업하는 형태)을 하고 수공예, 외국어, 음악, 체육, 과학 등과 같은 과목들은 전문 과목 교사가 가르칩니다.
그리고 전문 과목의 일부는 주요 수업에서 다루다가 학년이 올라감에 따라 분화됩니다.

항상성과 규칙적인 리듬이 내적으로 잘 형성된 공동체 안에서 아이들은 건강하게 자랄 수 있습니다.
아이들을 위해 공동체 안의 신뢰할 수 있는 분위기와 보호막 형성을 위해 발도로프 학교의 교사는 한 학급을 가능한 8년 동안 주요수업(오전 첫째 둘째 시간)을 이끌게 됩니다.
따라서 교사는 아이들을 잘 알게 되고, 개성과 개별적인 약점, 장점들을 고려하여 교육할 수 있습니다.

없습니다.
시험과 성적표가 없더라도 교사들이 아이들이 공부한 것을 교정하고 살피는 것은 당연합니다.
거기에다 점수를 매기는 게 아니라 개별적인 평가를 자세하게 합니다.

학교 생활 보고서에는 자세하게 각 아동의 발달과정과 학습 상태가 기록됩니다.
발도르프 교육은 아동과 청소년의 발달 단계에 맞게 이루어집니다.
그래서 지식위주의 수업이 아니라 전체적인 아동의 발달이 중요한 결정 요소입니다.
시험과 성적표에 의해 요구되는 배움이 아니라 자기 발전을 위해 스스로 동기 부여 받을 수 있도록 교육환경이 주어집니다.